Santé et alpha
LIRE la vie d’un(e) autre permet de parcourir ses propres tranches
de vie, d’évoquer ses souvenirs et de les partager avec les membres du
groupe, permet aussi de RE-LIRE sa vie en quittant le soi pour se
replacer dans le monde.
ECRIRE sa vie est une demande souvent entendue, une motivation à
pousser la porte d’un centre d’alpha ou un projet né en cours
d’apprentissage. Certains, avec l’aide de formateurs, ont été jusqu’au
bout de cette écriture personnelle et leurs livres suscitent le désir
d’écrire chez d’autres. Les projets individuels présentés dans deux
articles de ce numéro attirent notre attention sur la nécessité de la
contractualisation et d’une clarification des enjeux de l’écriture pour
la personne, sur la nécessité d’une formation spécifique pour le
formateur qui mène ce type de travail et sur l’utilité d’un
accompagnement, l’écriture de son histoire de vie remuant beaucoup de
choses en soi, dont parfois de grandes souffrances.
DIRE sa vie, travailler à partir de la parole permet de ne pas
devoir recourir à l’écrit. Un article raconte le projet d’un groupe de
parole rassemblant des demandeurs d’asile utilisant divers outils pour
comprendre comment se déposer, soi et son histoire, dans un lieu, un
environnement. Un autre porte sur un atelier ‘récits de vie’ croisant
récits, parole et écoute, lecture et écriture, réalisations artistiques
dans un groupe débutant à l’écrit. Un autre encore rapporte une
activité ‘fleuve de vie’ dans le cadre d’un atelier Reflect-Action,
utilisant le dessin comme support à l’organisation et à l’expression de
son récit, terreau pour se reconnaître humain parmi les humains et
commencer à comprendre, à analyser et à mettre en œuvre des changements.
Dans deux autres articles, l’objet du travail est une réflexion sur
l’illettrisme qui implique des retours sur son histoire et l’écriture
de fragments de récits. Un colloque sur les causes de l’illettrisme,
organisé par et pour des apprenants, qui fait appel à des animateurs
d’ateliers d’écriture pour arriver à se dire et garder traces des
échanges. Une formation-recherche-action où un ‘chercheur collectif ‘
tente de comprendre ce qui se passe dans le choix de (re)commencer ou
de ne pas (re)commencer à apprendre à lire, écrire, compter,
s’exprimer… et où l’apprentissage de la lecture, intimement liée à la
recherche, se fait à partir des récits et analyses des apprenants.
Enfin, trois articles plus théoriques font écho et tissent des liens
avec ces récits de pratiques. Leur lecture, d’une autre nature, nous
permet de re-lire nos démarches et actions, de les resituer dans un
contexte sociétal et de les analyser.
Sommaire
Dossier : Récits de vie
Edito : Réfléchir la vie
Catherine STERCQ – Coprésidente de Lire et Ecrire Communauté française Ô temps ! Suspends ton vol…
Bénédicte VERSCHAEREN et Nathalie DE WOLF – Collectif Alpha Molenbeek Ecrire sur la vie à travers le projet « Gagnants à l’Unisson »
Pascale HILHORST – Lire et Ecrire Verviers L’atelier d’écriture et le récit de soi dans l’apprentissage de l’écriture
Maurice NIWESE et Francine THYRION – CEDILL/UCL Le récit de vie comme une fabrique de liens
Daniel SIMON – Ecrivain Identité versus subjectivité dans le récit autobiographiqueet en formation d’adultes
Guy de VILLERS – FOPA/PSP/UCL Ateliers individuels de récits autobiographiques
Marie-France REININGER – Collectif Alpha Molenbeek Des récits de vie pour dépasser les freins à l’apprentissage chez les personnes ayant vécu l’exil
Léo BURQUEL – Lire et Ecrire Luxembourg « Je voudrais écrire un livre pour raconter ma vie »
Interviews de Muriel VAN BUNNEN (formatrice) et de Franck (apprenant)Lire et Ecrire Brabant wallon « L’illettrisme, on en parle nous-mêmes »,
un colloque d’apprenantsqui a notamment permis de dire qui on est et d’où on vient
Les membres de l’association L’illettrisme, osons en parler, en parallèle avec Odette et Michel NEUMAYER – Association IFPECLe « fleuve de vie » comme un des éléments-clés d’un processus de transformation Reflect-Action
Anne LOONTJENS – Collectif Alpha Dire-lire-écrire des moments de son expérience
au sein d’une formation-recherche-action
avec des personnes en réapprentissage de savoirs de base
Anne VINÉRIER – Association FARLcI La démarche autobiographique, une action d’éducation populaire pour le XXIe siècle
Danielle DESMARAIS – UQUAM Recension Récits de vie : pistes bibliographiques
Myriam DEKEYSER – Centre de documentation du Collectif Alpha Littéralpha L’analphabète d’Agota KRISTOF
Présenté par Joëlle DUGAILLY – Collectif Alpha Saint-Gilles Vie de réseau Quand les comités d’apprenants apprennent à se connaître
Daniela DI PINTO – Lire et Ecrire Liège-Huy-Waremme Livres-Médias-Outils L’aide, comment faire… pour qu’ils s’en passent ?
Dialogue – GFEN Handicapés ou « autrement capables » ?
Dialogue – GFEN Un projet Equal pour les demandeurs d’asile
Laboratoire des innovations sociales Labiso
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